文章目录

一、全球胜任力概念的多维阐释

(一)全球胜任力的概念源起

(二)全球胜任力的内涵特征

(三)全球胜任力的现实意义

二、西方与中国全球胜任力的发展现状比较

(一)西方全球胜任力教育培训的现状

(二)中国全球胜任力教育培训现状

(三)中国和西方全球胜任力教育的客观差异

三、中国全球胜任力培养体系建设的内容与评估

(一)人格培养层面

(二)认知层面

(三)技能层面：十大技能

(四)如何评估中国全球胜任力

四、中国全球胜任力体系建设的重要抓手

(一)加深对世界文明的深度了解是基础

(二)具有国际影响力的评论是重要媒介和载体

(三)继续与他国合作共赢是必由之路

文章摘要:起源于西方的全球胜任力概念,近些年来在国内日益得到重视。在全球化时代,全球胜任力旨在培养具有全球视野、健全人格、较强行动力和社会责任感的新一代全球化复合型人才。通过梳理和分析全球胜任力概念的起源与特征以及教育培训的发展现状,辨明国内外全球胜任力培养的差异,从而提出新时代中国全球胜任力培养体系建设的提升与测量路径,对于当前中国构建人类命运共同体,深化全球胜任力领域的研究,助力中国特色全球胜任力教育力提升具有较为重要的意义和参考价值。

文章关键词:

论文DOI:10.19411/j.cnki.1007-7030.2022.01.010

论文分类号:D815;D822.3

文章来源：《清华大学学报》 网址: http://www.qhdxxbzz.cn/qikandaodu/2022/0126/2061.html

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