清华画报上那封泛黄的信
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】自打头一次听说《清华画报》后,就对这本仅出版过两期的清华内部刊物充满了好奇。在网上寻觅、追踪了大半年,终于在一家位于重庆的网上旧书店发现了一本1959年第2期《清华画报
自打头一次听说《清华画报》后,就对这本仅出版过两期的清华内部刊物充满了好奇。在网上寻觅、追踪了大半年,终于在一家位于重庆的网上旧书店发现了一本1959年第2期《清华画报》。浏览店主展示的部分画面的过程中,一张粘在内页的油印信函吸引了我的眼球。尽管内容看不太清楚,但凭我的敏感,就觉得这封信一定有着特殊的背景和意义。于是,虽然卖价不菲,我仍然果断地下单收藏了这本难得一见的“珍品”。
迫不及待地打开快递,在迅速浏览了基本内容之后,我的目光还是集中在这封信件上,原来,这是清华的一封公开信,写给刚刚离开学校的毕业生。信的正文是刻在蜡纸上再油印的,这种传统的印刷方法如今基本绝迹。逐字逐句地阅读这封已经泛黄的信件后,我怀着一种恭敬的情绪将这封信的内容整理了出来。
清华大学大五工作组写给1959届毕业生的一封信
送别你们已经有两个多月时间了,母校的老师和同学们都很想念你们,希望能听到你们的消息。也相信你们一定能保持荣誉,在学校的是优秀毕业生,在新的工作岗位上成为建设社会主义的红旗手。
1959年第2期《清华画报》封面。
最近,全校进行了八届八中全会的学习,采取了大鸣大放,大争大辩的形式对人民公社、全民炼钢等问题进行了讨论,通过前阶段讨论在立场问题上又有了深入的认识,现在正准备更深入一步进行讨论。
另字班的同学目前已有半数以上的同学上了毕业设计之马,结合上马各系均开展了对教育方针的辩论,在十二月一日全校还将举行教学和科研报告会,会上将总结和肯定二年来贯彻教育方针的成就,尤其是59年的巨大发展。今后还将配合此进一步进行教育方针的辩论,这里特别希望你们能把出去工作后对教育方针贯彻的体会写信来,共同参加这一保卫教育方针的斗争!
附上清华画报一份,并希望经常能保持通讯联系。来信可寄清华团委会。
此致
从这封短信中,我们今天可以得到多方面的信息。通过辨析这些信息,60年前清华的许多历史情况呈现在我们面前。
第一,收信人是当时从清华刚刚毕业两个多月的“张德骝”,但他曾是哪个系哪个专业的学生则不得而知。不过在这期《清华画报》中有一张欢送毕业生的照片似曾相识。经过比对,这张照片与《清华大学图史》第125页上的一张照片完全相同,而那张照片的注解是“图为水利系毕业生奔赴西南各省”。结合这本《画报》出现在重庆,那么我们暂且推测张德骝当年是从“水利系”毕业后,来到西南的四川某个单位工作,并在那里收到母校寄来的信件和赠与的刊物。
第二,当时清华大学的政治运动十分频繁。信中所说的“八届八中全会”,是指1959年8月中共中央召开的八届八中全会,也就是著名的“庐山会议”。在这次会议之后,党的工作重心开始明确转向“以阶级斗争为纲”的方向,并且对学校工作产生了非常重要的影响。清华也“采取了大鸣大放,大争大辩的形式对人民公社、全民炼钢等问题进行了讨论”,这封信提供了佐证。
第三,即将在1960年毕业的“另(零)字班”开始进入毕业设计阶段。根据《清华大学图史》记载:1958年,清华大学贯彻党的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育方针,创造性地提出并成功地进行教学、科研、生产三结合,促进学校工作全面发展。毕业班在教师指导下,结合国家建设重点项目与社会实际生产任务,“真刀真枪”的毕业设计就是清华当时采取的一项贯彻党的教育方针的实际举措。从信中似乎可以看出,这一举措的推出并非一帆风顺,为了统一认识“各系均开展了对教育方针的辩论”。因此学校希望刚刚毕业出去工作的校友能够通过实际工作进行总结,并将贯彻党的教育方针的体会写出来,寄回学校。
第四,从1953年开始清华采取了五年学制,为加强“毕业年级”的学生工作,清华设立了“大五工作组”。这个工作机构以前从未听说过,尚不明确它在当时清华组织系统中的隶属关系,但属于专门针对五年级毕业生进行专项工作的性质确定无疑,也是当时清华高度重视毕业生工作的证明。或许还可以把它看作是清华大学后来设立的党委学生工作部(处)的雏形。
显然,这是直接反映清华60年前实际面貌的一件珍贵史料。众所周知,清华从开始创办之初,就由于其敏感的办学性质(留美预备学堂),特殊的办学资金(庚子赔款)而备受社会各界瞩目,也由于这个缘由,清华的发展从来都与各个时代的政治形势联系紧密,学生具有积极参与社会政治活动的传统。学校采取的教育方针历来是制约学生学习目的和学习动力的主要因素。清华在新中国成立之后的17年间采取的“又红又专、全面发展”方针,以及一系列经过探索而形成的理念与做法,不仅逐步演变为校风,对几代清华学子的人生道路产生了重要影响,甚至影响了国家政治命运的走向。
文章来源:《清华大学学报》 网址: http://www.qhdxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0502/1201.html
上一篇:高三不相信传说
下一篇:综合性大学教育学科建设的思考与实践石中英教